加強學生的法制安全宣傳教育，可以充分利用校園各種宣傳形式、充分利用青少年法治教育實踐基地，對學生進行愛國教育、法律知識、禁毒知識、國家安全知識、校園欺凌事件、自我保護意識等內容的教育，拓寬學生的法律法規(guī)知識面，提高自覺遵紀守法的意識，增強學生的自我控制和自我約束能力，達到矯正學生不良行為的目的。
法律是由國家制定或認可的，國家制定或認可是國家創(chuàng)制法律的兩種主要方式。國家制定法律，是指國家的立法機關，按照法定的程序，創(chuàng)制具有各種不同法律效力的規(guī)范性文件。例如，我國全國人民代表大會及其常務委員會按照一定的立法程序創(chuàng)制了刑法、民法通則、義務教育法、刑事訴訟法、行政訴訟法、國家安全法等法律。
那么如何從根子上注重以上問題，并切實可行處理呢？
第三教學區(qū)，教學主題：應急處理常識、騎車安全知識、模擬公交車站 - 文明乘車
隨著互聯(lián)網自行車 App 平臺的出現(xiàn)，公共自行車服務為出行提供了極大的便捷，自行車出行成為“3 公里以內”的出行重要工具，也是家庭外出活動騎行的重要選擇。我國道路交通安全法規(guī)定年滿 12 周歲可騎自行車上路，這一規(guī)定符合學校五六年級學生的年齡特點，安全騎行的教育正是這個學段非常急需的內容；公共交通出行也是這個學段重要的交通出行方式，如何安全乘車、文明乘車，也是符合學校教學需求和學生成長需求的重要內容，設計模擬公交車站，教會學生正確參與公共出行的方法，也是該學段的必要內容。
我們針對未成年人在學習中面對的形形色色知識進行科技化數(shù)字化普及，通過我們專業(yè)團隊設計，把互聯(lián)網中的內容以及書本內容進行提煉，做到去其糟粕，再通過數(shù)字化3D化，VR沉浸式體驗化，讓普法內容系統(tǒng)且容易理解，我們通過多媒體數(shù)字展廳、未成年普法教育展館，青少年法治教育展廳展館，，法治教育課堂、中小學普法基地等，從點到面的內容制作，讓法治教育再體驗中學以致用，最重要的是不需要死記硬背，而是通過科技手段如如VR技術，如全息投影，如5D互動體驗平臺，如多人互動搶答等，把知識融入游戲，通過體驗式學習做到舉一反三，更能利于多媒體數(shù)字技術還原以及做到預見性的體驗。不再是想象中學習，而是再視覺及思維中知道法律帶來的幫助及法律的限度。
由于責任是與我們的能力相適應的，有能力就要承擔責任，這是不可逃避的，我們要與責任同行，勇于肩負使命。那些逃避責任的想法是不理智的，這樣的行為也會為這個社會所不容忍。
強調：“加強法制重要的是要進行教育，根本問題是教育人”。 未成年人具有很大的可塑性，為使青少年擺脫各方面的不良因素的影響，沿著正確的軌道走穩(wěn)人生之路，成為祖國建設的有用人才，我們必須與時俱進，不斷創(chuàng)新，探索嘗試對未成年人進行各種有效的引導、教育。
青少年法制教育基地，主要圍繞“1+3”思路建設，即由“一個青少年權益保護中心"統(tǒng)籌管理“12355 青少年服務臺、青少年法制教育基地、青少年心理咨詢室”3個服務平臺。
