2023-2029年中國(guó)青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告

我國(guó)中小學(xué)教育目標(biāo)人群巨大， 2018年，全國(guó)普通小學(xué)在校生10339.25萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)2.43%；全國(guó)初中在校生4652.59萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)4.74%；全國(guó)普通高中在校生2375.37萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)0.03%。

        龐大的中小學(xué)教育人群數(shù)量加上優(yōu)質(zhì)資源緊缺、教學(xué)資源分配不均，尤其在素質(zhì)教育和藝術(shù)方面，課外培訓(xùn)由此成為剛性需求。

        2016年我國(guó)K12課外培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模約為4147億元，到2018年K12課外培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)到5205億元。

        共研網(wǎng)發(fā)布的《2023-2029年中國(guó)青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》共九章。首先介紹了中國(guó)青少年課外培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展環(huán)境、青少年課外培訓(xùn)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等，接著分析了中國(guó)青少年課外培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀，然后介紹了青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。隨后，報(bào)告對(duì)青少年課外培訓(xùn)做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析，*后分析了中國(guó)青少年課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè)。您若想對(duì)青少年課外培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國(guó)青少年課外培訓(xùn)行業(yè)，本報(bào)告是您不可或缺的重要工具。

        本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，海關(guān)總署，問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家，部分行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)，企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及交易所等，價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類(lèi)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。

報(bào)告目錄

第一章中國(guó)青少年課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展綜述

1.1 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)定義及特點(diǎn)

1.1.1 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)的定義

1.1.2 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)涉及領(lǐng)域

1.1.3 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)特點(diǎn)

1.2 少兒教育的基本內(nèi)容

1.2.1 基礎(chǔ)教育

1.2.2 心理教育

1.2.3 培養(yǎng)目的

1.3 青少年課外培訓(xùn)基礎(chǔ)闡述

1.3.1 青少年課外培訓(xùn)與幼兒教育發(fā)展

1.3.2 青少年課外培訓(xùn)家長(zhǎng)自身誤區(qū)

1.3.3 青少年課外培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)誤區(qū)

第二章中國(guó)培訓(xùn)所屬行業(yè)整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析

2.1 培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況

2.1.1 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

2.1.2 中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模

2.1.3 我國(guó)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題分析

1、同質(zhì)化嚴(yán)重，市場(chǎng)細(xì)分不夠，課程缺乏特色

2、管理方式不規(guī)范

3、教學(xué)質(zhì)量不高

2.1.4 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展建議分析

（1）加強(qiáng)政策扶持

（2）加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)

2.2 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與前景分析

2.2.1 市場(chǎng)規(guī)模趨勢(shì)分析

2.2.2 資本繼續(xù)進(jìn)入趨勢(shì)

2.2.3 經(jīng)營(yíng)與發(fā)展趨勢(shì)

（1）未來(lái)我國(guó)教育培訓(xùn)趨勢(shì)

（2）未來(lái)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向

第三章國(guó)際青少年課外培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒

3.1 美國(guó)青少年課外培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒

3.1.1 美國(guó)青少年課外培訓(xùn)發(fā)展分析

3.1.2 美國(guó)青少年課外培訓(xùn)特征分析

3.1.3 美國(guó)青少年課外培訓(xùn)對(duì)我國(guó)的啟示

3.2 英國(guó)青少年課外培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒

3.2.1 英國(guó)青少年課外培訓(xùn)發(fā)展分析

（1）教學(xué)目的

（2）教育方式

（3）教學(xué)硬件及環(huán)境

（4）教學(xué)內(nèi)容

3.2.2 英國(guó)青少年課外培訓(xùn)對(duì)我國(guó)的啟示

（1）各種組織促進(jìn)少兒藝術(shù)教育

（2）國(guó)家層面的文化組織開(kāi)拓藝術(shù)教育

3.3 日本青少年課外培訓(xùn)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒

3.3.1 日本青少年課外培訓(xùn)發(fā)展分析

（1）課程設(shè)置

（2）課程內(nèi)容

（3）教學(xué)內(nèi)容

（4）教學(xué)形式

（5）教學(xué)效果

3.3.2 日本青少年課外培訓(xùn)對(duì)我國(guó)的啟示

第四章中國(guó)青少年課外培訓(xùn)所屬行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀分析

4.1 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)環(huán)境分析

4.1.1 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

4.1.2 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析

（1）行業(yè)監(jiān)管體系分析

（2） 行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)

（3） 行業(yè)自律環(huán)境分析

4.1.3 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析

（1）學(xué)校層面

（2）家長(zhǎng)層面

（3）少兒層面

（4）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層面

4.1.4 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析

（1）技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析

（2） 數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析

4.2 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況

4.2.1 青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

（1）青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)增長(zhǎng)

（2）青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)不規(guī)范

4.2.2 青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題分析

4.2.3 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析

（1）人口規(guī)模與結(jié)構(gòu)

（2）各地區(qū)人口結(jié)構(gòu)情況分析

（3） 家庭教育消費(fèi)概況

（4） 青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模與潛力

（5） 重點(diǎn)城市青少年課外培訓(xùn)參加情況

4.2.4 青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析

4.3 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展策略

第五章中國(guó)青少年課外培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)分析

5.1 少兒音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

5.1.1 少兒音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀

5.1.2 少兒音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

5.1.3 少兒音樂(lè)培訓(xùn)主要種類(lèi)分析

5.1.4 少兒鋼琴培訓(xùn)案例分析

（1）海倫鋼琴教室

（2）珠江鋼琴藝術(shù)中心

5.1.5 少兒音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

5.2 少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)分析

5.2.1 少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀

5.2.2 少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

5.2.3 青少年課外培訓(xùn)舞蹈種類(lèi)分析

5.2.4 少兒拉丁舞調(diào)研

（1）少兒拉丁舞研究對(duì)象

（2）少兒拉丁舞學(xué)員調(diào)研

（3）拉丁舞教師的現(xiàn)狀分析

（4）場(chǎng)地設(shè)施器材的現(xiàn)狀

5.2.5 少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

5.3 少兒書(shū)法美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析

5.3.1 少兒書(shū)法美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀

5.3.2 少兒書(shū)法美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

5.3.3 少兒書(shū)法美術(shù)培訓(xùn)代表品牌分析

5.3.4 少兒書(shū)法美術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

（1）少兒美術(shù)潛在需求大

（2）規(guī)范化品牌化的少兒美術(shù)學(xué)校市場(chǎng)認(rèn)可度高

（3）未來(lái)3年是時(shí)機(jī)

5.4 少兒體驗(yàn)實(shí)踐培訓(xùn)市場(chǎng)分析

5.4.1 少兒體驗(yàn)實(shí)踐培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀

5.4.2 少兒體驗(yàn)實(shí)踐培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析

5.4.3 少兒體驗(yàn)實(shí)踐培訓(xùn)代表場(chǎng)館分析

5.4.4 少兒體驗(yàn)實(shí)踐培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

5.5 青少年課外培訓(xùn)在線教育市場(chǎng)分析

5.5.1 青少年課外培訓(xùn)在線教育市場(chǎng)現(xiàn)狀

5.5.2 青少年課外培訓(xùn)在線教育案例分析

（1）深圳市童心飛揚(yáng)科技有限公司經(jīng)營(yíng)狀況分析

（2） 廣州愛(ài)藝教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)狀況分析

5.5.3 青少年課外培訓(xùn)在線教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)

第六章中國(guó)青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)分析

6.1 青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者需求分析

6.1.1 市場(chǎng)消費(fèi)者需求的特點(diǎn)

6.1.2 市場(chǎng)消費(fèi)需求主體對(duì)象

（1）團(tuán)體消費(fèi)與零散消費(fèi)

（2）潛在消費(fèi)與現(xiàn)實(shí)消費(fèi)

6.1.3 市場(chǎng)消費(fèi)行為影響因素

（1）經(jīng)濟(jì)因素

（2）職業(yè)與文化水平

（3）性格與生活方式

（4）相關(guān)群體

（5）辦學(xué)單位自身因素

6.1.4 市場(chǎng)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)心理決策

（1）確立問(wèn)題

（2）信息收集

（3） 備選產(chǎn)品評(píng)估

（4） 購(gòu)買(mǎi)決策

（5）消費(fèi)評(píng)議

6.2 青少年課外培訓(xùn)產(chǎn)品特征、定價(jià)策略及服務(wù)質(zhì)量

6.2.1 青少年課外培訓(xùn)產(chǎn)品特征

（1）無(wú)形性

（2）生產(chǎn)和消費(fèi)的同時(shí)性

6.2.2 青少年課外培訓(xùn)定價(jià)策略

（1）維持定價(jià)法

（2）競(jìng)爭(zhēng)定價(jià)法

（3）迎合消費(fèi)者心理定價(jià)

6.2.3 青少年課外培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量

（1）社會(huì)音樂(lè)培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量概述

（2） 消費(fèi)者的滿意度

（3） 社會(huì)音樂(lè)培訓(xùn)服務(wù)的有形展示

（4） 提高社會(huì)音樂(lè)培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量的策略

6.3 青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系及發(fā)展趨勢(shì)

6.4 青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)促銷(xiāo)分析

6.5 青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)案例分析——Doremi音樂(lè)總動(dòng)員

第七章中國(guó)青少年課外培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

7.1 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

7.1.1 行業(yè)所處階段分析

7.1.2 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情況分析

7.2 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)投資兼并重組整合趨勢(shì)

7.3 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)熱點(diǎn)

7.4 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)師資競(jìng)爭(zhēng)分析

7.4.1 青少年課外培訓(xùn)師資競(jìng)爭(zhēng)層次分析

7.4.2 少兒藝術(shù)師資培訓(xùn)模式

第八章中國(guó)青少年課外培訓(xùn)行業(yè)**企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析

8.1 北京好希望教育科技有限責(zé)任公司經(jīng)營(yíng)狀況分析

8.1.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析

8.1.2 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)分析

8.1.3 企業(yè)培訓(xùn)課程分析

8.1.4 企業(yè)師資力量分析

8.1.5 企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式分析

8.2 北京寰亞美國(guó)際文化傳播有限公司經(jīng)營(yíng)狀況分析

8.2.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析

8.2.2 企業(yè)培訓(xùn)課程分析

8.2.3 公司教學(xué)模式分析

8.2.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式分析

8.2.5 企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

8.2.6 企業(yè)*新發(fā)展動(dòng)向分析

8.3 四川藝樂(lè)東方教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)狀況分析

8.3.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析

8.3.2 企業(yè)培訓(xùn)課程分析

8.3.3 企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式分析

8.3.4 企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略分析

8.3.5 企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

8.4 天津市華夏未來(lái)少兒藝術(shù)中心經(jīng)營(yíng)狀況分析

8.4.1 企業(yè)發(fā)展歷程分析

8.4.2 企業(yè)培訓(xùn)課程分析

8.4.3 企業(yè)授課模式分析

8.4.4 企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式分析

8.4.5 企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)分析

8.5 上海好萊塢音樂(lè)進(jìn)修學(xué)校經(jīng)營(yíng)狀況分析

8.5.1 學(xué)校發(fā)展歷程分析

8.5.2 學(xué)校主要課程分析

8.5.3 學(xué)校師資力量分析

8.5.4 學(xué)校經(jīng)營(yíng)模式分析

8.5.5 學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

第九章中國(guó)青少年課外培訓(xùn)行業(yè)前景預(yù)測(cè)與投資戰(zhàn)略規(guī)劃

9.1 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)投資特性分析

9.1.1 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入壁壘分析

（1）資金壁壘

（2）教師資源壁壘

（3）生源招收能力

（4）品牌壁壘

9.1.2 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析

（1）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)

（2）經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

（3）政策風(fēng)險(xiǎn)分析

（4）其他風(fēng)險(xiǎn)分析

9.1.3 教育培訓(xùn)行業(yè)盈利模式分析

9.2 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃

9.2.1 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)投資潛力分析

（1）教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模大

（2）青少年課外培訓(xùn)市場(chǎng)尚未成熟

（3）未來(lái)行業(yè)投資兼并整合趨勢(shì)加強(qiáng)

（4）國(guó)外教育理念的引進(jìn)

（5）區(qū)域潛力

9.2.2 青少年課外培訓(xùn)企業(yè)戰(zhàn)略布局建議

（1）少兒音樂(lè)和少兒舞蹈仍將是主要市場(chǎng)

（2）少兒美術(shù)市場(chǎng)容量大

（3）國(guó)學(xué)藝術(shù)教育興起

（4）少兒藝術(shù)游學(xué)亟待規(guī)范

（5）少兒體驗(yàn)實(shí)踐深受歡迎

9.2.3 青少年課外培訓(xùn)行業(yè)投資重點(diǎn)建議

（1）少兒藝術(shù)品牌投資

（2）農(nóng)村青少年課外培訓(xùn)連鎖或加盟投資

（3）青少年課外培訓(xùn)新興領(lǐng)域投資