大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)申報(bào)書(shū) 江蘇學(xué)蠡信息科技

2017年《國(guó)1務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》提出，要建設(shè)人工智能學(xué)科。
完善人工智能領(lǐng)域?qū)W科布局，設(shè)立人工智能專業(yè)，推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè)。

從 1956 年起，人工智能技術(shù)經(jīng)過(guò)兩起兩落的發(fā)展后，隨著信息技術(shù)快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)快速普及，迎來(lái)了第三次高速成長(zhǎng)。

必修課程根據(jù)學(xué)生全1面發(fā)展需要設(shè)置，全修全考；選擇性必修課程根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和升學(xué)考試需要設(shè)置，選修選考；選修課程由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌規(guī)劃開(kāi)設(shè)，學(xué)生自主選擇修習(xí)，學(xué)而不考或?qū)W而備考，為學(xué)生就業(yè)和高校招生錄取提供參考。

校企合作共建高校人工智能實(shí)訓(xùn)室為什么可行？

如今各行各業(yè)都在與人工智能相結(jié)合以尋求突破傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式打造新型智能化企業(yè)。
針對(duì)教育體系的不足與缺失，學(xué)蠡為高校、高職等教育單位提供人工智能教學(xué)、科研等一站式解決方案，幫助教育行業(yè)快速完善人工智能教學(xué)體系，滿足教師在課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等多方面的需求，同時(shí)提升上課效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

成立后的人工智能專業(yè)實(shí)驗(yàn)室具有很強(qiáng)的專業(yè)性，大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)申報(bào)書(shū)，學(xué)院以人才培養(yǎng)為主，重點(diǎn)加強(qiáng)認(rèn)知和思維相關(guān)的通識(shí)教育，通過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)新型工科人才，輔導(dǎo)大學(xué)創(chuàng)建人工智能專業(yè)院校進(jìn)行項(xiàng)目合作。
并且還可以對(duì)現(xiàn)有的IT技術(shù)型教師進(jìn)行轉(zhuǎn)型培養(yǎng)，根據(jù)人工智能的最1新發(fā)展，豐富相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教師能夠不斷開(kāi)闊思路和眼界，提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到建設(shè)AI專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)的目的。

人工智能實(shí)訓(xùn)室能解決高校專業(yè)建設(shè)難題么？

學(xué)蠡科技的人工智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)不僅能夠培育學(xué)生，也能夠培育人工智能師資團(tuán)隊(duì)。
教師通過(guò)系統(tǒng)上的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)及提升，能夠培養(yǎng)出一批合格的優(yōu)質(zhì)人工智能專業(yè)教師，以達(dá)到持續(xù)長(zhǎng)久的人才培養(yǎng)，為高校的人工智能專業(yè)院校建設(shè)提供基礎(chǔ)師資人才支持。
針對(duì)教育體系的不足與缺失，學(xué)蠡為高校、高職等教育單位提供人工智能教學(xué)、科研等一站式解決方案，幫助教育行業(yè)快速完善人工智能教學(xué)體系，滿足教師在課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等多方面的需求，同時(shí)提升上課效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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