申請(qǐng)?jiān)囉眯睦頊y(cè)評(píng)軟件的老師建議我們啟動(dòng)CP端界面的優(yōu)化

申請(qǐng)?jiān)囉眯睦頊y(cè)評(píng)軟件的老師建議我們啟動(dòng)CP端界面的優(yōu)化

黃老師申請(qǐng)?jiān)囉美钍佚埿睦頊y(cè)評(píng)軟件后給我們留言，提出了移動(dòng)端的心理測(cè)評(píng)工具非常好，電腦端也提出了寶貴意見(jiàn)。對(duì)于黃老師提出的建議，我們?nèi)f分感動(dòng)！

認(rèn)真使用與體驗(yàn)的用戶(hù)，會(huì)從心理測(cè)評(píng)軟件更完善的角度，提出個(gè)人試用后的建議。但如果沒(méi)有認(rèn)真試用和思考，走馬觀花式地看一下，是提不出自己的意見(jiàn)的，甚至是懶得說(shuō)一句話。

內(nèi)蒙一高校的黃老師，申請(qǐng)?jiān)囉美钍佚垐F(tuán)隊(duì)研發(fā)的心理測(cè)評(píng)軟件。按照常規(guī)流程，填寫(xiě)試用申請(qǐng)表后，然后開(kāi)通了賬號(hào)。

開(kāi)通試用賬號(hào)后，我們就沒(méi)有跟進(jìn)黃老師的使用情況，具體怎么使用該心理測(cè)評(píng)工具都是她自己摸索。

幾天后，黃老師體驗(yàn)后給出了自己對(duì)所用心理測(cè)評(píng)軟件的意見(jiàn)，移動(dòng)端做的心理測(cè)評(píng)工具很不錯(cuò)，但電腦端可以做的更好。他直接指出，當(dāng)前存在的問(wèn)題是美工方面的，而不是產(chǎn)品功能，也許就是幾幅圖片的事情。

不得不佩服黃老師看問(wèn)題的角度，其所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，確實(shí)是我們當(dāng)前存在的。以前我們著重關(guān)注了心理測(cè)評(píng)軟件功能方面的開(kāi)發(fā)，對(duì)有定制開(kāi)發(fā)需求的用戶(hù)，他們一般都有自己獨(dú)特的想法，他們所用的心理測(cè)評(píng)工具軟件界面都是指定，我們都會(huì)配合。

但唯獨(dú)沒(méi)有考慮我們作為展示給朋友們看的產(chǎn)品。這確實(shí)是我們自己的一個(gè)疏忽，或者說(shuō)是一個(gè)失誤。

王老師意見(jiàn)反饋過(guò)來(lái)后，趁著還沒(méi)到下班時(shí)間，我們內(nèi)部溝通了相關(guān)情況，決定優(yōu)化一下心理測(cè)評(píng)軟件的界面，包括PC端與移動(dòng)端。由此看來(lái)，黃老師的意見(jiàn)是多么重要。

我們非常愿意聽(tīng)像黃老師這樣一線老師或醫(yī)生的意見(jiàn)，因?yàn)樗麄兊囊庖?jiàn)，都是用心使用心理測(cè)評(píng)軟件后提出的，更有有實(shí)際價(jià)值。我們內(nèi)心對(duì)黃老師們是感動(dòng)不已的。