申請?jiān)囉眯睦頊y評軟件的老師建議我們啟動CP端界面的優(yōu)化

申請?jiān)囉眯睦頊y評軟件的老師建議我們啟動CP端界面的優(yōu)化

黃老師申請?jiān)囉美钍佚埿睦頊y評軟件后給我們留言，提出了移動端的心理測評工具非常好，電腦端也提出了寶貴意見。對于黃老師提出的建議，我們?nèi)f分感動！

認(rèn)真使用與體驗(yàn)的用戶，會從心理測評軟件更完善的角度，提出個人試用后的建議。但如果沒有認(rèn)真試用和思考，走馬觀花式地看一下，是提不出自己的意見的，甚至是懶得說一句話。

內(nèi)蒙一高校的黃老師，申請?jiān)囉美钍佚垐F(tuán)隊(duì)研發(fā)的心理測評軟件。按照常規(guī)流程，填寫試用申請表后，開通了賬號。

開通試用賬號后，我們就沒有跟進(jìn)黃老師的使用情況，具體怎么使用該心理測評工具都是她自己摸索。

幾天后，黃老師體驗(yàn)后給出了自己對所用心理測評軟件的意見，移動端做的心理測評工具很不錯，但電腦端可以做的更好。他直接指出，當(dāng)前存在的問題是美工方面的，而不是產(chǎn)品功能，也許就是幾幅圖片的事情。

不得不佩服黃老師看問題的角度，其所發(fā)現(xiàn)的問題，確實(shí)是我們當(dāng)前存在的。以前我們著重關(guān)注了心理測評軟件功能方面的開發(fā)，對有定制開發(fā)需求的用戶，他們一般都有自己獨(dú)特的想法，他們所用的心理測評工具軟件界面都是指定，我們都會配合。

但唯獨(dú)沒有考慮我們作為展示給朋友們看的產(chǎn)品。這確實(shí)是我們自己的一個疏忽，或者說是一個失誤。

王老師意見反饋過來后，趁著還沒到下班時間，我們內(nèi)部溝通了相關(guān)情況，決定優(yōu)化一下心理測評軟件的界面，包括PC端與移動端。由此看來，黃老師的意見是多么重要。

我們非常愿意聽像黃老師這樣一線老師或醫(yī)生的意見，因?yàn)樗麄兊囊庖?，都是用心使用心理測評軟件后提出的，更有有實(shí)際價值。我們內(nèi)心對黃老師們是感動不已的。